弱指的协调性训练：钢琴演奏要求一气呵成、连贯和谐、音色协调统一。自动演奏钢琴排行榜实际教学过程中，学生往往因为手指，特别是弱指力道不足，压键轻重不一、易出现时虚时实、音色不连贯的现象。因此应加强演奏者弱指的协调性训练，可采取“慢练法”与“控制手臂重量法”。以C大调教学弹奏为例，每一组节奏重音会依次出现在每个手指上。芬兰自动演奏钢琴其次，对于重指适当抬起手臂减轻重量，对于弱指加重手臂重量，保证弱指弹奏时更加稳定、协调。

手指独立性指的是每根手指能不受其他手指牵制，独立灵活运动的能力。自动演奏钢琴排行榜一般四、五指独立性较薄弱。每次训练的重点要放在四、五指上。手指独立性较有效的训练方法就是保留音练习法：以C大调为例，五根手指轻轻按下C、D、E、F、G五个琴键，芬兰自动演奏钢琴在其他四根手指保持不松开的情况下，单独抬抬起一根手指，做高抬指练习，依次按照同样的方法训练其他手指。掌握了C大调后，可以换到其他带有升降记号的调上继续练习。

视、奏对应耳听为真：芬兰自动演奏钢琴“视”的音与“奏”出的音是对应的，这种视触觉“对号入座”的惯性感对人视谱能力及视奏能力的提高有很大帮助，是“视觉成像”在键盘上的反应，这种反应能力的快慢要以一定时问的磨合为前提。自动演奏钢琴排行榜“耳听为真”充分体现了听觉在练琴时的监督作用。长期坚持听觉的训练，达到“三觉”(视觉、、触觉和听觉)一体的状态，必将同时提高视奏和听音能力，发挥了钢琴这门基础学科的“工具书”价值。

绝大多数的钢琴作品都是以多声部的表现居多，起码具有旋律声部、伴奏声部的进行可能出现在左手也会是右手，分手练习是很难听出中声部的完整性的，自动演奏钢琴排行榜要首先分声部练习，分别进行两个声部练习之后，分别进行两个声部这间的配合、音色的对比，然后达到三个声部的层次清晰。即使有些作品是明显的旋律声部和伴奏声部，也不能忽视了伴奏声部的练习，芬兰自动演奏钢琴使其以恰当的音色、清晰的和声进行与旋律声部默契的配合，共同表现音乐作品。

练习曲中碰到的难点，一味的用一个速度是不会解决这些问题的，自动演奏钢琴排行榜要用一些步骤和手段进行突破，而重要的手段之一就是速度的变化练习。单纯的从技术而言，假设五个手指都像二指这样灵活，可能就不存在技术上的难点了。芬兰自动演奏钢琴但恰恰相反，在键盘上还要让双手的配合再次出现难点，没有力量的指头要弹奏重要声部而有力量的手指一般的情况下却是完成伴奏声部。单从基本练习来看双手五指的过程中不断的变化速度，发现他们之间的总问题、解决这些生理上造成的问题。